5月16-18日，由武汉体育学院期刊社主办，河南大学体育学院、河南省体育科学学会承办的“学校体育发展的理念焕新和实践探索”研讨会暨《体育教育学刊》编委会在河南大学隆重召开。武汉体育学院党委副书记、校长吕万刚，河南省教育厅二级巡视员韩冰，上海体育大学副校长、全国体育专硕教指委副主任唐炎，首都体育学院研究生部主任、全国高等学校体育教学指导委员会秘书长刘海元，河南体育学院院长张大超，河南大学副校长张向东，河南省体育科学学会副秘书长唐洪渊，武汉体育学院期刊社社长万晓红，武汉体育学院学报编辑部主任李爱群出席了开幕式，本次会议汇聚了来自全国各高校体育学院、公共体育教学部的领导、专家学者，共同探讨新时代学校体育发展的创新理念与实践路径，为推动体育教育改革注入新动力。

张向东致欢迎辞，他介绍了河南大学及体育学院的发展历程与成就，强调了会议召开的背景以及在促进青少年健康成长和全面发展，加快推进教育强国和体育强国建设方面的重要意义。

吕万刚在致辞中指出了《体育教育学刊》在学术引领和实践指导中的积极作用，并呼吁各界共同构建科学化、多元化的学校体育生态体系。

韩冰在致辞中提出，高校应发挥科研优势，为中小学体育教学提供理论支撑，同时加强师资培养，助力学校体育高质量发展。

开幕式由河南大学体育学院院长周珂主持。

唐炎教授以“新时代学校体育改革的重点任务——基于功能实现机制的视角”为主题向我们分享了他对学校体育方面的独到见解，介绍了学校体育基于功能的实现机制，并强调了学校体育改革的重点任务，令人受益颇深。

刘海元教授以“教育强国建设背景下学校体育高质量发展的思考”主题剖析当前学校体育存在的一系列问题，小到教材，大到学校体育与体育产业的发展，涉猎广泛，引发了与会嘉宾对学校体育高质量发展的思考。

圆桌论坛由万晓红主持，以“《体育教育学刊》特色发展”为主题，六个问题展开深度讨论。论坛现场互动热烈，本次研讨会既聚焦顶层设计，又扎根基层实践，为学校体育改革提供了理论参考与方法借鉴。未来，期刊将持续关注前沿动态，推动研究成果转化应用。会者纷纷表示，将把会议成果转化为实际行动，共同书写学校体育发展的新篇章。

下午的专题研讨环节，多位专家、学者分别围绕“以体育人：学校体育课程与教学改革如何推进”“多元协同：‘家—校—政—社’协同育人如何开展”“每天2小时综合体育活动如何实现？”“科技赋能：学校体育数智化发展新样态如何创建”等四个议题展开研讨，为推动学校体育高质量发展建言献策。

议题一：“以体育人：学校体育课程与教学改革如何推进”

张大超教授指出，推进学校体育课程与教学改革，需重塑课程目标体系。通过情景化、项目化教学，让学生在运动实践中感悟体育价值，实现身体锻炼与精神成长的双重提升。尹志华教授强调，体育健康教育如何教如何评，教学内容的创新是改革的核心。邰峰教授认为，课堂教学模式的转变至关重要，并提出人工智能如何赋能特殊人群的体育课程这一问题。徐伟教授提出，学校体育课程与教学改革最大的障碍就是体育教师，体育教师的素养影响学生的体育教学观，指出一线的体育教师从上好一节体育课开始，从以教为主转向以学生学习为主的课程理念，并让学生享受体育带来的快乐。黄璐教授指出，推进改革需加强师资队伍建设。赵子建教授呼吁，将体育功能价值灌输到非体育人群中，每个人都应该知道体育的功能价值是什么，把大中小学一体化的教会勤练常赛真正贯彻到实际中去。

议题二：“多元协同：‘家—校—政—社’协同育人如何开展”

为构建高效协同育人体系提供专业视角与创新思路，彭国强教授指出，家校政社协同育人主要针对课后体育服务，也是中国新型举国体制的体现。周丽君教授强调，加强专业力量的参与，专家团队为政策的推进提供支持，从而进一步让协同育人落地。王相飞教授提出，政府应在协同育人中发挥主导作用。陈丛刊教授认为，教育是基础，科技是关键，人才是核心，体育在育人的过程中扮演着不可或缺的作用。任慧涛教授关注到文化认同在协同育人中的作用。陈颇教授指出，学校体育和家庭体育的联系方面有沟通不畅的问题，在课余时间应积极组织亲子类活动，加强学校和家庭的联系沟通。王晖教授强调，亲子活动对促进关系是非常重要的，育人不能单靠学校，家长也要有意识。

议题三：围绕“每天2小时综合体育活动如何实现？”

为推动政策落地提供了多维度的思考，周珂教授指出，实现“每天2小时综合体育活动”需要从课程设置与教学模式上进行深度改革。彭小伟教授从师资队伍建设的角度提出，目前体育教师的数量和质量是制约政策落实的重要因素。傅建教授强调了家校社协同的重要性。认为实现2小时体育活动不能仅依靠学校，家庭和社会同样扮演着关键角色。鲁长芬教授提出，要利用现代信息技术助力体育活动的开展与监测。李斌教授则关注到体育活动的安全保障问题。他建议，学校要建立完善的体育安全管理制度，加强对体育场地、器材的安全检查。张文鹏教授建议丰富体育活动的内容和形式，引入更多具有地方特色和民族特色的体育项目。尚力沛教授认为政策的有效实施离不开科学的评价体系。

议题四：围绕“科技赋能：学校体育数智化发展新样态如何创建”

为推动学校体育数智化转型提供专业见解，王润斌教授认为，创建学校体育数智化新样态，需构建智能化课程体系。王琪教授指出，数智化发展离不开数据的精准采集与分析。赵军教授强调，科技赋能下的学校体育传播模式亟待革新。王智慧教授提出，学校体育数智化需注重软硬件协同发展。沈克印教授关注到数智化在体育赛事与活动中的应用。为学生提供更具科技感的参赛体验，促进校园体育活动的广泛开展。曲鲁平教授认为，教师数智化教学能力是关键因素，学校应加强体育教师的数字化培训。李博教授呼吁建立健全数智化体育教育的安全保障体系。

此次“学校体育发展的理念焕新和实践探索”研讨会，为学校体育事业的未来发展指明了清晰方向。专家们的深入探讨与思想碰撞，不仅让理念焕新的必要性与紧迫性深入人心，更为实践探索提供了多元路径与创新策略。从课程教学改革到数智化转型，从多元协同育人到以体育人目标的落实，每一个议题的研讨成果都承载着对学校体育高质量发展的殷切期待。未来，学校体育的发展需要教育工作者、政策制定者、社会各界凝聚共识，将理论转化为行动，以创新驱动实践，以协同汇聚力量，共同推动学校体育在理念与实践的双重突破中迈向新台阶，为培养身心健康、全面发展的时代新人筑牢根基。